杜絕罷凌，我們做了什麼？
作者：潘富教
新北市教育人員產業工會理事／新北市莒光國小教師會理事長
作者：潘富教
新北市教育人員產業工會理事／新北市莒光國小教師會理事長
早期老師教學生情誼之「誼」讀「宜」，多年來大家也習慣了「宜」這個音，然而，現在老師教學生「誼」要讀「意」，老師本身感到極大的彆扭與不習慣，但是學生卻很自然地學起來讀出來。是的，學生就像一張純潔的白紙，等待社會的薰陶與彩繪。
註：這也是為什麼祥琇老師多年來堅持讀經教學與成語教學的用意。
綜藝節目要來賓於1分鐘內將10個與鑰匙不合的鎖開啟，而動用了鎖匠與鋸子的整人橋段；連續劇女主被高高吊起，身上綁一串鞭炮，下面還要用火烤的灑狗血暴力情節；網路流傳多名女生圍毆踢擊一名女生頭部、腹部的罷凌影片；部分政治人物名嘴的謾罵說謊行徑、腥羶性偷窺新聞等經常在台灣上演；另有得獎電影血腥鬥毆的畫面成為青少年的不良示範。凡此種種，純潔的學生在耳濡目染下，如何擁有情溫德美的品格？在此種污穢的環境下，潔淨的白紙難免染黃燻黑！
註：這也是為什麼祥琇老師多年來堅持讀經教學與成語教學的用意。
綜藝節目要來賓於1分鐘內將10個與鑰匙不合的鎖開啟，而動用了鎖匠與鋸子的整人橋段；連續劇女主被高高吊起，身上綁一串鞭炮，下面還要用火烤的灑狗血暴力情節；網路流傳多名女生圍毆踢擊一名女生頭部、腹部的罷凌影片；部分政治人物名嘴的謾罵說謊行徑、腥羶性偷窺新聞等經常在台灣上演；另有得獎電影血腥鬥毆的畫面成為青少年的不良示範。凡此種種，純潔的學生在耳濡目染下，如何擁有情溫德美的品格？在此種污穢的環境下，潔淨的白紙難免染黃燻黑！
校園罷凌不是最近才有，只是因科技發達與傳播媒體的渲染放送而層出不窮。然而從多起校園霸凌事件的相關報導，反映出台灣整體教育體系的失衡、社會價值的混淆與家庭功能的不彰。校園霸凌問題不僅為教育問題，也是社會問題；校園霸凌問題不僅是學校教育問題，也是家庭教育問題，社會教育問題，因此有賴政府、學校及社會各界、家長共同關注與提出對策。
家長可以怎麼做？
一、多花一點時間陪伴孩子，聆聽他們的心聲，一起面對他們的煩惱，讓他們感受愛與關懷。(這一點非常重要。)
註：孩子是家長永遠的寶具，家長對孩子最好的投資，就是陪伴孩子成長的「時間」。家長花多少時間在孩子身上，孩子也將回饋家長多少的報酬，就是他的成長。
三、營造溫馨和樂的家庭氣氛。
註：祥琇老師最怕遇到的家長，就是把孩子一丟給老師，從此就不聞不問的那 種。如果孩子在班上的學習一切正常，倒也還好，怕是有狀況要處理或溝通時，找不到人。而進步、改變、成長最多的孩子，往往有那種能與老師溝通、互相配合，謀求最適合孩子學習方法的家長。(好感恩這些家長哦！感謝你們。)
當然，每個孩子的背後成長故事不同，不能一概而論就是了。
老師可以怎麼做？
一、經營友善班級，師生要將「請、謝謝、對不起」常掛嘴邊，大家互相尊重欣賞，讓班上洋溢溫馨和善的學習氛圍。
二、鼓勵學生參加公益活動，捐獻小額零用金、參與社區服務，以啟發孩子的愛心與善念，讓孩子從中學習愛與關懷。
三、落實整潔教育，師生分工合作虔敬用心的完成整潔工作，培養孩子服務、負責、關懷、感恩的人生觀。
註：親師間的互相溝通與尊重，也是班級導師經營友善班級的重要因素之 一，試想，若有家長與老師意見不合或彼此間有誤會、不能友善溝通，這樣是直接影響老師教學，間接影響孩子學習的。
因為有愉快的老師，才會有快樂的學生。
(就像我們211班呀！天天開心土豆班！天天開心搞笑班！天天開心超級讀經班！天天開心雞飛狗跳班！
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(哇~~~!!不能這麼說，好像聽見孩子們在喊「抗議」的聲音啦！
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社會可以怎麼做？
一、媒體應善盡社會責任，發揮社會教育功能，多報導好人好事，形塑富而有禮的社會。
註：有一種家長，放任孩子在家看電視、玩電動、玩電腦遊戲等，沒有節制，影響孩子學習，是令人擔憂、傷腦筋的，所以替孩子選擇、安排適當的娛樂，是家長們很重要的功課。
二、民眾拒絕收看腥羶灑狗血的劣質節目，以正社會視聽。
三、多製作優質的兒少節目，讓孩子有寓教於樂的收視選擇。
政府可以怎麼做？
一、重整教育政策，檢討課程內容，重拾生活教育、品德教育之教育核心。
二、提倡尊師重道，支持基層教師，協助教師提升教師專業形象與專業榮譽感。
三、儘速完成學校專任專業輔導人員或社工師之增置，建置完善堅固的校園輔導網。
四、清潔媒體環境，對於電影、電視、網路之製播與流通做有效積極的輔導與管理。
註：關於政府這一方面哦，祥琇老師就沒輒了。蚍蜉撼大樹，非不為也，吾不能也。
當家庭有模範與溫暖、當社會有榜樣與溫情、當政府有遠見與擔當、當校園充滿友善與關懷，溫馨隨處可見，罷凌不在身邊。
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